Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học tính đơn điệu của hàm số : Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán
Nghiên cứu cơ sở lý luận, các yếu tố cơ bản của lý thuyết tình huống, tìm hiểu và làm rõ mối liên hệ giữa đạo hàm và tính đơn điệu của hàm số, cách tiếp cận của sách giáo khoa 12 nâng cao hiện hành....
Gorde:
| Egile nagusia: | Nguyễn, Minh Duy |
|---|---|
| Formatua: | Liburua |
| Hizkuntza: | Undetermined |
| Argitaratua: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2017
|
| Gaiak: | |
| Etiketak: |
Etiketa erantsi
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Antzeko izenburuak
-
Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học khái niệm hàm số liên tục ở THPT - Đại số và Giải tích 11 :
nork: Kim, Thị Minh Thươne
Argitaratua: (2017) -
Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học phương trình đường thẳng hình học 10 :
nork: Trần, Thị Minh Thái
Argitaratua: (2017) -
Một số biện pháp khắc phục sai lầm của học sinh khi giải toán liên quan đến tính đơn điệu của hàm số :
nork: Huỳnh, Ngọc Tới
Argitaratua: (2017) -
Sự chuyển đổi Didactic của khái niệm tích phân
nork: Huỳnh, Thanh Liêm
Argitaratua: (2014) -
Một số biện pháp nâng cao chất lượng môn toán thông qua vận dụng dạy học phân hóa vào dạy học các tiết luyện tập, ôn tập chủ đề đạo hàm :
nork: Mạch, Giai Tân
Argitaratua: (2017)