Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học tính đơn điệu của hàm số : Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán
Nghiên cứu cơ sở lý luận, các yếu tố cơ bản của lý thuyết tình huống, tìm hiểu và làm rõ mối liên hệ giữa đạo hàm và tính đơn điệu của hàm số, cách tiếp cận của sách giáo khoa 12 nâng cao hiện hành....
Kaydedildi:
| Yazar: | Nguyễn, Minh Duy |
|---|---|
| Materyal Türü: | Kitap |
| Dil: | Undetermined |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2017
|
| Konular: | |
| Etiketler: |
Etiketle
Etiket eklenmemiş, İlk siz ekleyin!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Benzer Materyaller
-
Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học khái niệm hàm số liên tục ở THPT - Đại số và Giải tích 11 :
Yazar:: Kim, Thị Minh Thươne
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017) -
Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học phương trình đường thẳng hình học 10 :
Yazar:: Trần, Thị Minh Thái
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017) -
Một số biện pháp khắc phục sai lầm của học sinh khi giải toán liên quan đến tính đơn điệu của hàm số :
Yazar:: Huỳnh, Ngọc Tới
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017) -
Sự chuyển đổi Didactic của khái niệm tích phân
Yazar:: Huỳnh, Thanh Liêm
Baskı/Yayın Bilgisi: (2014) -
Một số biện pháp nâng cao chất lượng môn toán thông qua vận dụng dạy học phân hóa vào dạy học các tiết luyện tập, ôn tập chủ đề đạo hàm :
Yazar:: Mạch, Giai Tân
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)