Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học tính đơn điệu của hàm số : Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán
Nghiên cứu cơ sở lý luận, các yếu tố cơ bản của lý thuyết tình huống, tìm hiểu và làm rõ mối liên hệ giữa đạo hàm và tính đơn điệu của hàm số, cách tiếp cận của sách giáo khoa 12 nâng cao hiện hành....
保存先:
| 第一著者: | Nguyễn, Minh Duy |
|---|---|
| フォーマット: | 図書 |
| 言語: | Undetermined |
| 出版事項: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2017
|
| 主題: | |
| タグ: |
タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
類似資料
-
Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học khái niệm hàm số liên tục ở THPT - Đại số và Giải tích 11 :
著者:: Kim, Thị Minh Thươne
出版事項: (2017) -
Vận dụng lý thuyết tình huống Didactic vào dạy học phương trình đường thẳng hình học 10 :
著者:: Trần, Thị Minh Thái
出版事項: (2017) -
Sự chuyển đổi Didactic của khái niệm tích phân
著者:: Huỳnh, Thanh Liêm
出版事項: (2014) -
Một số biện pháp khắc phục sai lầm của học sinh khi giải toán liên quan đến tính đơn điệu của hàm số :
著者:: Huỳnh, Ngọc Tới
出版事項: (2017) -
Một số biện pháp nâng cao chất lượng môn toán thông qua vận dụng dạy học phân hóa vào dạy học các tiết luyện tập, ôn tập chủ đề đạo hàm :
著者:: Mạch, Giai Tân
出版事項: (2017)