The effects of awareness-oriented tasks with explicit pragmatic instruction on EFL students' competence to make request :

Mã QR

The effects of awareness-oriented tasks with explicit pragmatic instruction on EFL students' competence to make request : Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh

This thesis introduce about effects of awareness-oriented tasks with explicit pragmatic instruction on EFL students' competence to make request.

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Nguyễn, Vương Quốc
Định dạng:	Sách
Ngôn ngữ:	Undetermined
Được phát hành:	Cần Thơ Trường Đại học Cần Thơ 2018
Những chủ đề:	English language,Tiếng Anh Study and teaching,Học và dạy học
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ


LEADER	01090nam a2200217Ia 4500
001	CTU_227386
008	210402s9999 xx 000 0 und d
082			\|a 420.7
082			\|b Qu451
100			\|a Nguyễn, Vương Quốc
245		4	\|a The effects of awareness-oriented tasks with explicit pragmatic instruction on EFL students' competence to make request :
245		0	\|b Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh
245		0	\|c Nguyễn Vương Quốc ; Châu Thiện Hiệp (cán bộ hướng dẫn khoa học)
260			\|a Cần Thơ
260			\|b Trường Đại học Cần Thơ
260			\|c 2018
520			\|a This thesis introduce about effects of awareness-oriented tasks with explicit pragmatic instruction on EFL students' competence to make request.
650			\|a English language,Tiếng Anh
650			\|x Study and teaching,Học và dạy học
910			\|b dqhieu
980			\|a Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ