Văn học nhà trường nhận diện - tiếp cận - đổi mới

Chuyên luận này góp phần giải quyết bài toán nan giải của văn học nhà trường trên ba phương diện: Nhận diện đúng - Tiếp cận đúng và Đổi mới đồng bộ.

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Tác giả chính: Phan, Trọng Luận
Định dạng: Sách
Ngôn ngữ:Undetermined
Được phát hành: Hà Nội Đại học Sư phạm 2009
Những chủ đề:
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
Thư viện lưu trữ: Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ
LEADER 00976nam a2200229Ia 4500
001 CTU_150397
008 210402s9999 xx 000 0 und d
020 |c 52000 
082 |a 807 
082 |b L502 
100 |a Phan, Trọng Luận 
245 0 |a Văn học nhà trường nhận diện - tiếp cận - đổi mới 
245 0 |c Phan Trọng Luận 
260 |a Hà Nội 
260 |b Đại học Sư phạm 
260 |c 2009 
520 |a Chuyên luận này góp phần giải quyết bài toán nan giải của văn học nhà trường trên ba phương diện: Nhận diện đúng - Tiếp cận đúng và Đổi mới đồng bộ. 
526 |a Phương pháp dạy văn bản nhật dụng trong nhà trường 
526 |b SPV614 
650 |a Vietnamese literature,Văn học Việt Nam 
904 |i Ái 
980 |a Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ