Văn học nhà trường nhận diện - tiếp cận - đổi mới
Chuyên luận này góp phần giải quyết bài toán nan giải của văn học nhà trường trên ba phương diện: Nhận diện đúng - Tiếp cận đúng và Đổi mới đồng bộ.
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | Phan, Trọng Luận |
|---|---|
| Định dạng: | Sách |
| Ngôn ngữ: | Undetermined |
| Được phát hành: |
Hà Nội
Đại học Sư phạm
2009
|
| Những chủ đề: | |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Những quyển sách tương tự
-
Văn học Nhà trường: Nhận diện - Tiếp cận - Đổi mới
Bỡi: Phan, Trọng Luận
Được phát hành: (2011) -
Tiếp cận văn học
Bỡi: NGUYỄN TRỌNG HOÀN
Được phát hành: (2002) -
Văn học nhà trường nhận diện - tiếp cận - đổi mới
Bỡi: Phan Trọng Luận
Được phát hành: (2009) -
Thiết kế bài học tác phẩm văn chương ở nhà trường phổ thông
Bỡi: PHAN TRỌNG LUẬN
Được phát hành: (2001) -
Thiết kế bài học tác phẩm văn chương ở nhà trường phổ thông
Bỡi: PHAN TRỌNG LUẬN
Được phát hành: (2001)