The relationship between teachers' & students' beliefs and their classroom practices regarding the effectiveness of display questions and referential questions in tefl : Master of education. program: Principles and methods in english language education
Nghiên cứu này mô tả về mối tương quan giữa niềm tin giáo viên và học sinh về hiệu quả của câu hỏi trưng bày và câu hỏi tham khảo trong việc dạy và học tiếng Anh cũng như thực tế của việc sử dụng hai loại câu hỏi này....
محفوظ في:
المؤلف الرئيسي: | Le, Thi Thuy Chieu |
---|---|
التنسيق: | كتاب |
اللغة: | Undetermined |
منشور في: |
Can Tho
Can Tho university
2010
|
الموضوعات: | |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
مواد مشابهة
-
An investigation into EFL teachers' use of display and referential questions in speaking lessons: A case of a foreign language center in Can Tho city :
بواسطة: Huỳnh, Mai Trúc Phương
منشور في: (2017) -
EFL teachers' beliefs and practices of scaffloding students' reading comprehension through questioning at pre-reading stage
بواسطة: Hồng, Diễm Thúy
منشور في: (2017) -
An investigation into high school teachers' perceptions and practices of question types in EFL speaking classes :
بواسطة: Huỳnh, Thị Ánh Ngọc
منشور في: (2017) -
EFL teachers’ questioning techniques and students’ attitudes towards questioning techniques: Two cases in Vietnamese high school classrooms :
بواسطة: Lê, Thị Thùy Linh
منشور في: (2019) -
31 High-scoring formulas to answer the ielts speaking questions
بواسطة: Palley, Jonathan
منشور في: (2014)