The relationship between teachers' & students' beliefs and their classroom practices regarding the effectiveness of display questions and referential questions in tefl : Master of education. program: Principles and methods in english language education
Nghiên cứu này mô tả về mối tương quan giữa niềm tin giáo viên và học sinh về hiệu quả của câu hỏi trưng bày và câu hỏi tham khảo trong việc dạy và học tiếng Anh cũng như thực tế của việc sử dụng hai loại câu hỏi này....
Guardado en:
Autor principal: | Le, Thi Thuy Chieu |
---|---|
Formato: | Libro |
Lenguaje: | Undetermined |
Publicado: |
Can Tho
Can Tho university
2010
|
Materias: | |
Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
Ejemplares similares
-
An investigation into EFL teachers' use of display and referential questions in speaking lessons: A case of a foreign language center in Can Tho city :
por: Huỳnh, Mai Trúc Phương
Publicado: (2017) -
EFL teachers' beliefs and practices of scaffloding students' reading comprehension through questioning at pre-reading stage
por: Hồng, Diễm Thúy
Publicado: (2017) -
An investigation into high school teachers' perceptions and practices of question types in EFL speaking classes :
por: Huỳnh, Thị Ánh Ngọc
Publicado: (2017) -
EFL teachers’ questioning techniques and students’ attitudes towards questioning techniques: Two cases in Vietnamese high school classrooms :
por: Lê, Thị Thùy Linh
Publicado: (2019) -
31 High-scoring formulas to answer the ielts speaking questions
por: Palley, Jonathan
Publicado: (2014)