The relationship between teachers' & students' beliefs and their classroom practices regarding the effectiveness of display questions and referential questions in tefl : Master of education. program: Principles and methods in english language education
Nghiên cứu này mô tả về mối tương quan giữa niềm tin giáo viên và học sinh về hiệu quả của câu hỏi trưng bày và câu hỏi tham khảo trong việc dạy và học tiếng Anh cũng như thực tế của việc sử dụng hai loại câu hỏi này....
Enregistré dans:
Auteur principal: | Le, Thi Thuy Chieu |
---|---|
Format: | Livre |
Langue: | Undetermined |
Publié: |
Can Tho
Can Tho university
2010
|
Sujets: | |
Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
Documents similaires
-
An investigation into EFL teachers' use of display and referential questions in speaking lessons: A case of a foreign language center in Can Tho city :
par: Huỳnh, Mai Trúc Phương
Publié: (2017) -
EFL teachers' beliefs and practices of scaffloding students' reading comprehension through questioning at pre-reading stage
par: Hồng, Diễm Thúy
Publié: (2017) -
An investigation into high school teachers' perceptions and practices of question types in EFL speaking classes :
par: Huỳnh, Thị Ánh Ngọc
Publié: (2017) -
EFL teachers’ questioning techniques and students’ attitudes towards questioning techniques: Two cases in Vietnamese high school classrooms :
par: Lê, Thị Thùy Linh
Publié: (2019) -
31 High-scoring formulas to answer the ielts speaking questions
par: Palley, Jonathan
Publié: (2014)