EFL learners’ and teachers’ perceptions of written corrective feedback: Insights into three writing classes of an English-majored writing program : Master of education. Program: Principles and methods in English language education
Nghiên cứu này được thực hiện nhằm khảo sát (1) sự khác nhau về nhận thức của học viên ngoại ngữ về phản hồi sửa lỗi bài viết trong các giờ học viết của một chương trình viết dành cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh và (2) sự khác nh...
保存先:
| 第一著者: | Nguyễn, Nhựt Minh |
|---|---|
| フォーマット: | 図書 |
| 言語: | Undetermined |
| 出版事項: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2020
|
| 主題: | |
| タグ: |
タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
類似資料
-
New insights into learner response to teacher written corrective feedback in EFL writing :
著者:: Nguyễn, Thị Kiều Tiên
出版事項: (2017) -
The impact of teacher indirect feedback on learners' writing ability in efl writing classes :
著者:: Phạm, Ngọc Thuý
出版事項: (2010) -
EFL teachers' perceptions and practices towards delivering corrective feedback on young learners' writing performance :
著者:: Lê, Nguyễn Thảo Trinh
出版事項: (2018) -
Learners' processing, uptake, and retention of corrective feedback on writing /
著者:: Storch, Neomy. -
Effects of implicit written corrective feedback on narrative writing of Vietnamese EFL students
著者:: Hồ, Thị Diễm
出版事項: (2024)