EFL learners’ and teachers’ perceptions of written corrective feedback: Insights into three writing classes of an English-majored writing program : Master of education. Program: Principles and methods in English language education
Nghiên cứu này được thực hiện nhằm khảo sát (1) sự khác nhau về nhận thức của học viên ngoại ngữ về phản hồi sửa lỗi bài viết trong các giờ học viết của một chương trình viết dành cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh và (2) sự khác nh...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | Nguyễn, Nhựt Minh |
|---|---|
| التنسيق: | كتاب |
| اللغة: | Undetermined |
| منشور في: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2020
|
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
مواد مشابهة
-
New insights into learner response to teacher written corrective feedback in EFL writing :
بواسطة: Nguyễn, Thị Kiều Tiên
منشور في: (2017) -
The impact of teacher indirect feedback on learners' writing ability in efl writing classes :
بواسطة: Phạm, Ngọc Thuý
منشور في: (2010) -
EFL teachers' perceptions and practices towards delivering corrective feedback on young learners' writing performance :
بواسطة: Lê, Nguyễn Thảo Trinh
منشور في: (2018) -
Learners' processing, uptake, and retention of corrective feedback on writing /
بواسطة: Storch, Neomy. -
Effects of implicit written corrective feedback on narrative writing of Vietnamese EFL students
بواسطة: Hồ, Thị Diễm
منشور في: (2024)