Vietnamese EFL high school teachers’ perceptions of the existing PD activities and their needs for further development : Master of education program: Principles and methods in English language education
Providing teachers with effective professional development (PD) is seen as a central tenet in the endeavor to enhance education quality and students’ learning outcomes (Kelly, 2006; Desimone, 2009; Dadds, 2014). However, how to evaluate the effect of the existing PD activities and examine their ne...
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Nguyễn, Duy Bình |
---|---|
Định dạng: | Sách |
Ngôn ngữ: | Undetermined |
Được phát hành: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2020
|
Những chủ đề: | |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
Những quyển sách tương tự
-
Perceptions of Vietnamese EFL high school teachers on their technological pedagogical and content knowledge (TPACK) :
Bỡi: Lưu, Hữu Thọ
Được phát hành: (2019) -
High school EFL teachers’ perceptions and practices of teaching collocations :
Bỡi: Nguyễn, Xuân Anh
Được phát hành: (2015) -
Teachers' perceptions and implementations of groupwork activities in EFL speaking classes at high school in Dong Thap province :
Bỡi: Le, Thị Tuyet Mai
Được phát hành: (2018) -
Professional development needs of EFL secondary and high school teachers' in Bac Lieu city :
Bỡi: Nguyễn, Thị Lâm Đan
Được phát hành: (2018) -
EFL high school teachers' strategies to promote students' willingness to teachers' perceptions and practices :
Bỡi: Lê, Thị Diễm
Được phát hành: (2018)