Kiến thức quy trình và kiến thức khái niệm về phân số của học sinh lớp 4

Código QR

Kiến thức quy trình và kiến thức khái niệm về phân số của học sinh lớp 4

Luận văn Thạc sĩ - Chuyên ngành : Giáo dục học (GD Tiểu học). Mã số : 8.14. 01.01 (tháng 02.2020)

Na minha lista:

Detalhes bibliográficos
Autor principal:	Nguyễn, Thị Hoài Thương
Outros Autores:	Nguyễn, Thị Duyên, TS.
Formato:	Luận văn
Idioma:	Vietnamese
Publicado em:	Trường Đại học Sư Phạm - Đại học Đà Nẵng 2020
Assuntos:	Phân số
Acesso em linha:	http://thuvien.ued.udn.vn/handle/TVDHSPDN_123456789/57113
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!

Thư viện lưu trữ:	Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng

Registos relacionados

Dạy học hình thành khái niệm phân số, tính chất cơ bản của phân số cho học sinh lớp 4 /
Por: Hoàng Lê Mai, TS.

Cách giải những bài toán đố về phân số lớp 4, lớp 5 giúp học sinh củng cố kiến thức vững chắc hơn /
Por: Tô Ngọc Sơn.

Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn Toán lớp 4
Por: Bộ giáo dục và Đào tạo

Dạy học khái niệm phân số lớp 4 theo hướng phân loại học sinh dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng /
Por: Hoàng Mai Lê, TS.

Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn Toán lớp 4
Por: Bộ giáo dục và Đào tạo

Tìm hiểu thực trạng vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo định hướng phát triển năng lực
Por: Trần, Thị Nhung
Publicado em: (2019)

Xây dựng tài liệu tự học có hướng dẫn bài "Phép chia phân số" cho học sinh lớp 4 /
Por: Đỗ Thị Phương Thảo, ThS.

Sử dụng mô hình khảo sát toán trong dạy học phân số và số thập phân ở lớp 4-5 Luận văn thạc sĩ giáo dục học. Chuyên ngành: Phương pháp giảng dạy Toán. Mã số: 5.07.02
Por: Phạm, Thị Thanh Hằng
Publicado em: (2004)

Dạy học phân số ở tiểu học: Một nghiên cứu khai thác các biểu diễn trực quan /
Por: Lê Thị Hoài Châu.

Khái niệm về sơ sinh học
Por: Trần, Đình Long
Publicado em: (2010)

Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học mạch kiến thức số thạp phân cho học sinh lớp 5 Luận văn thạc sĩ Giáo dục học. Chuyên ngành: Giáo dục học (Bậc tiểu học). Mã số: 60.14 01
Por: Mai,Ngọc Ẩn
Publicado em: (2009)

Về khái niệm giáo phận Công giáo /
Por: Trần Thanh Hùng, ThS.

Hệ thống các dạng toán phân số lớp 4 và một số bài tập nâng cao dành cho học sinh khá giỏi.
Por: Nguyễn, Thị Hiếu
Publicado em: (2013)

Hàm phân thức chính quy và các ứng dụng trong toán sơ cấp
Por: Ngô, Thị Ánh Ly
Publicado em: (2019)

Giải bài toán về cấu tạo số tự nhiên và phân số bằng cách giải bài toán có văn điển hình ở lớp 4 /
Por: Phạm Văn Công.

Khai triển b-phân: phần nguyên và phần lẻ
Por: Trương, Hồ Thiên Long
Publicado em: (2020)

Những sai lầm thường gặp của học sinh lớp 5 trong học tập về số thập phân và ý kiến đề xuất.
Por: Nguyễn, Thị Thùy Dung
Publicado em: (2013)

Vận dụng dạy học theo lối kiến tạo vào dạy học nội dung phân số trong toán 4 Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Tiểu học : Trình độ : Đại học
Por: Nguyễn Thị Kim Phụng
Publicado em: (2015)

Dạy kiến thức "Quá trình sinh học" ở cấp độ phân tử (Sinh học 12) theo quan điểm của thuyết kiến tạo /
Por: Nguyễn Phúc Chỉnh, TS.

Bất đẳng thức trong lớp các hàm phân thức
Por: Trương Thị Kim Ngọc
Publicado em: (2013)

Khái niệm, đặc điểm và phân loại hội /
Por: Nguyễn Hải Ninh, ThS.

Hình thành khái niệm về phản ứng hóa học
Por: Nguyễn Nga
Publicado em: (1981)

Kiến thức của người nghèo
Por: Finger, J.Michael
Publicado em: (2004)

Hướng dẫn ôn tập kiến thức sinh học THCS
Por: Trần, Thị Phương
Publicado em: (2009)

Sổ tay tóm tắt kiến thức tiếng Anh
Por: Hoàng, Văn Sít
Publicado em: (2006)

Vận dụng các phương pháp tích cực vào dạy học phân số cho học sinh lớp 4 Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Giáo dục Tiểu học: Trình độ : Đại học
Por: Nguyễn, Anh Thư
Publicado em: (2013)

Tìm hiểu năng lực suy luận quy nạp của học sinh lớp 4 qua giải toán số học.
Por: Lê, Thị Hoài
Publicado em: (2013)

Tiếp cận kiến thức theo hướng mở /
Por: Nguyễn Phương Sửu.

Autocad thực hành thiết kế kiến trúc
Por: Nguyễn, Hữu Trí
Publicado em: (2000)

Các khái niệm chuẩn xác - Điều kiện tiên quyết cho việc giải quyết có hiệu quả tranh chấp sở hữu công nghiệp /
Por: Lê Hồng Hạnh, PGS.TS.

Những điều kiện cơ bản để phân loại hệ thống tâm lý học /
Por: Nguyễn Ngọc Bích, TS.

Hướng dẫn học sinh sử dụng, khai thác kiến thức trong các lược đồ sách giáo khoa địa lý lớp 11 phân ban /
Por: Bùi Công Hoài.

Các phương pháp số cho phương trình vi phân.
Por: Lê, Dương Thượng Hiếu
Publicado em: (2015)

Khái niệm tập quyền, tản quyền và phân quyền /
Por: Nguyễn Cửu Việt.

Một số công thức vi phân cho quá trình ngẫu nhiên liên tục và lớp quá trình Itô - Lévy :
Por: Nguyễn, Đình Inh
Publicado em: (2011)

Dàn khái niệm và áp dụng
Por: Nguyễn, Đức Đạt, et al.
Publicado em: (2015)

Kiến trúc công trình :Tập 1, Những khái niệm cơ bản
Por: Nguyễn Tài My
Publicado em: (1997)

Sự chuyển đổi DIDACTIC khái niệm phân số: một nghiên cứu ở trường tiểu học Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục tiểu học. Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học). Mã số: 6014010102
Por: Phan, Thái Châu
Publicado em: (2015)

Ứng dụng phần mềm Dspase phiên bản 4.0 trong xây dựng thư viện số /
Por: Phan Ngọc Đông.

Các cách tiếp cận của khái niệm phân số trong lịch sử và sách giáo khoa toán ở tiểu học /
Por: Dương Hữu Tòng.