Sự chuyển đổi Didactic của khái niệm tứ giác trong chương trình toán tiểu học Luận văn thạc sĩ giáo dục tiểu học. Chuyên ngành:Giáo dục học( Bậc tiểu học). Mã số: 6014010102

Código QR

Sự chuyển đổi Didactic của khái niệm tứ giác trong chương trình toán tiểu học Luận văn thạc sĩ giáo dục tiểu học. Chuyên ngành:Giáo dục học( Bậc tiểu học). Mã số: 6014010102

Na minha lista:

Detalhes bibliográficos
Autor principal:	Ngô, Thị Bé Hai
Outros Autores:	Nguyễn Phú Lộc (Hướng dẫn)
Formato:	Luận văn Kit Livro
Publicado em:	Đồng Tháp Đại học Đồng Tháp 2016
Assuntos:	Luận văn Tứ giác Toán Tiểu học
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!

Thư viện lưu trữ:	Trung tâm Học liệu Lê Vũ Hùng, Trường Đại học Đồng Tháp

Registos relacionados

Sự chuyển đổi DIDACTIC khái niệm phân số: một nghiên cứu ở trường tiểu học Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục tiểu học. Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học). Mã số: 6014010102
Por: Phan, Thái Châu
Publicado em: (2015)

Vận dụng tính chất phân giác trong tam giác để giải toán
Por: Nguyễn Thị Hạnh
Publicado em: (2013)

Tín hiệu thị giác và thính giác /
Por: Jakobson, R.

Hệ thức lượng giác vag ứng dụng trong chương trình toán bậc trung học
Por: Lê Minh Châu
Publicado em: (2011)

Một nghiên cứu về dạy học khái niệm hình chóp theo lý thuyết Didactic Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học Bộ Môn Toán . Mã số: 8 14 01 11
Por: Nguyễn, Quang Trưởng
Publicado em: (2018)

Dạng toán lượng giác trong tam giác và lượng giác trong đường tròn trong dạy học ở môn toán ở phố thông
Por: Nguyễn, Thị Thu Thảo
Publicado em: (2024)

Khoa học với những giấc mơ /
Por: Lê Giảng.
Publicado em: (1999)

Sự chuyển đổi Didactic khái niệm đạo hàm :
Por: Nguyễn, Văn Nu
Publicado em: (2014)

Luận văn thạc sĩ Lịch sử. Chuyên ngành: Lịch sử Việt Nam. Mã số: 8.22.90.13 Quá trình khai thác vùng đất Tứ giác Long Xuyên từ năm 1988 đến năm 2018
Por: Đoàn, Hồng Phúc
Publicado em: (2019)

Vị từ tri giác tiếng Việt /
Por: Nguyễn Văn Phổ, TS.

Tìm hiểu nghệ thuật thị giác
Por: Nguyễn, Hoàng Huy
Publicado em: (2010)

Sự chuyển đổi Didactic của khái niệm tích phân
Por: Huỳnh, Thanh Liêm
Publicado em: (2014)

Lượng giác
Por: Phan, Huy Khải
Publicado em: (2009)

24 phương pháp chuyên đề giải phương trình - bất phương trình lượng giác /
Por: Nguyễn Đức Đồng.
Publicado em: (1999)

Vận dụng dạy học phân hóa vào dạy học chương Lượng giác lớp 10 nâng cao :
Por: Lê, Minh Châu
Publicado em: (2014)

Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học hàm số lượng giác và phương trình lượng giác lớp 11 Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn toán. Mã số: 60 14 01 11
Por: Nguyễn, Thị Minh Tâm
Publicado em: (2017)

Vận dụng tính chất phân giác trong tam giác để giải toán
Por: Nguyễn, Thị Hạnh
Publicado em: (2014)

Giải các bài toán về hệ thức lượng giác trong tam giác có tính đối xứng /
Por: Lê Quốc Ca.

Giải các bài toán về hệ thức lượng giác trong tam giác có tính đối xứng /
Por: Lê Quốc Ca.

Tuyển tập chuyên đề lượng giác : Luyện thi đại học /
Por: Nguyễn Ngọc Thu.
Publicado em: (1999)

Khoa học với những giấc mơ /
Por: Lê Giảng.
Publicado em: (1999)

So sánh – Đối chiếu lớp nghĩa của động từ tri giác miêu tả thị giác trong tiếng Việt với tiếng Anh và tiếng Hàn
Por: Nguyễn Thị Kim Phụng
Publicado em: (2024)

Chuyên đề ứng dụng hàm số lượng giác và phương trình lượng giác trong giải toán THPT
Por: Võ Thanh Văn
Publicado em: (2010)

Biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém môn toán thông qua dạy học chương III: Tam giác đồng dạng - Hình học 8 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
Por: Nguyễn, Văn Nuôi
Publicado em: (2019)

Dạy học khái niệm xác suất theo quan điểm hình học nhằm phát triển trực giác toán học cho sinh viên /
Por: Nguyễn Doãn Hùng, ThS.

Dạy học chương tam giác đồng dạng – Hình học 8: Một nghiên cứu theo cách tiếp cận khám phá Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục . Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn toán. Mã số: 8140111
Por: Nguyễn, Thị Phượng Thảo
Publicado em: (2019)

Các tập mờ trực giác và một số tính chất tôpô của chúng Luận văn thạc sĩ toán học. Chuyên ngành: Toán giải tích. Mã số: 60.46.01
Por: Trần, Văn Mới
Publicado em: (2008)

Giác quan thứ sáu là gì? /
Por: Hoàng Xuân Việt
Publicado em: (2005)

Bồi dưỡng thối quen tư duy có hiệu quả trong học toán cho học sinh THPT thông qua dạy học nội dung lượng giác của chương trình đại số và giải tích 11 nâng cao Luận văn thạc sĩ Toán học. Chuyên ngành: LL và PPDH bộ môn Toán. Mã số: 60.14 10
Por: Trần, Thiên Trí
Publicado em: (2011)

Lượng giác
Por: Phan, Huy Khải
Publicado em: (2011)

Thiết kế học liệu trực tuyến hổ trợ học sinh lớp 8 tự học chương tam giác đồng dạng - Hình học 8 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
Por: Bùi, Thanh Tùng
Publicado em: (2020)

Giáo trình thị giác máy tính
Publicado em: (2025)

Phương pháp lượng giác trong việc giải toán thuộc chương trình trung học phổ thông
Por: Phan Thị Định
Publicado em: (2011)

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài toán chủ đề lượng giác lớp 10 THPT Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Toán. Mã số: 60140111
Por: Nguyễn, Lộc Trường
Publicado em: (2016)

Dạy học hàm số lượng giác theo quan điểm mô hình hóa :
Por: Nguyễn, Ái Minh
Publicado em: (2018)

Dạy học giải bài tập chủ đề tứ giác hình học 8 theo hướng phát triển năng lực nhận thức toán học cho học sinh Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
Por: Nguyễn, Thái Minh An
Publicado em: (2019)

Rối loạn giấc ngủ
Por: Bùi, Quang Huy
Publicado em: (2016)

Vận dụng phương pháp trực quan trong dạy học vần ở lớp 1 Luận văn thạc sĩ giáo dục tiểu học. Chuyên ngành:Giáo dục học( Bậc tiểu học). Mã số: 6014010102
Por: Võ, Thị Thu Hòa
Publicado em: (2016)

Chuyên đề ứng dụng góc lượng giác và công thức lượng giác trong giải toán THPT
Por: Võ Thanh Văn
Publicado em: (2010)

Rèn luyện năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh thông qua dạy học chủ đề tam giác đồng dạng - Hình học 8 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
Por: Lê, Hồng Thắm
Publicado em: (2019)