The relationship between teachers' & students' beliefs and their classroom practices regarding the effectiveness of display questions and referential questions in tefl : Master of education. program: Principles and methods in english language education
Nghiên cứu này mô tả về mối tương quan giữa niềm tin giáo viên và học sinh về hiệu quả của câu hỏi trưng bày và câu hỏi tham khảo trong việc dạy và học tiếng Anh cũng như thực tế của việc sử dụng hai loại câu hỏi này....
保存先:
第一著者: | Le, Thi Thuy Chieu |
---|---|
フォーマット: | 図書 |
言語: | Undetermined |
出版事項: |
Can Tho
Can Tho university
2010
|
主題: | |
タグ: |
タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
類似資料
-
An investigation into EFL teachers' use of display and referential questions in speaking lessons: A case of a foreign language center in Can Tho city :
著者:: Huỳnh, Mai Trúc Phương
出版事項: (2017) -
EFL teachers' beliefs and practices of scaffloding students' reading comprehension through questioning at pre-reading stage
著者:: Hồng, Diễm Thúy
出版事項: (2017) -
An investigation into high school teachers' perceptions and practices of question types in EFL speaking classes :
著者:: Huỳnh, Thị Ánh Ngọc
出版事項: (2017) -
EFL teachers’ questioning techniques and students’ attitudes towards questioning techniques: Two cases in Vietnamese high school classrooms :
著者:: Lê, Thị Thùy Linh
出版事項: (2019) -
31 High-scoring formulas to answer the ielts speaking questions
著者:: Palley, Jonathan
出版事項: (2014)