The relationship between teachers' & students' beliefs and their classroom practices regarding the effectiveness of display questions and referential questions in tefl : Master of education. program: Principles and methods in english language education
Nghiên cứu này mô tả về mối tương quan giữa niềm tin giáo viên và học sinh về hiệu quả của câu hỏi trưng bày và câu hỏi tham khảo trong việc dạy và học tiếng Anh cũng như thực tế của việc sử dụng hai loại câu hỏi này....
Na minha lista:
Autor principal: | Le, Thi Thuy Chieu |
---|---|
Formato: | Livro |
Idioma: | Undetermined |
Publicado em: |
Can Tho
Can Tho university
2010
|
Assuntos: | |
Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
Registros relacionados
-
An investigation into EFL teachers' use of display and referential questions in speaking lessons: A case of a foreign language center in Can Tho city :
por: Huỳnh, Mai Trúc Phương
Publicado em: (2017) -
EFL teachers' beliefs and practices of scaffloding students' reading comprehension through questioning at pre-reading stage
por: Hồng, Diễm Thúy
Publicado em: (2017) -
An investigation into high school teachers' perceptions and practices of question types in EFL speaking classes :
por: Huỳnh, Thị Ánh Ngọc
Publicado em: (2017) -
EFL teachers’ questioning techniques and students’ attitudes towards questioning techniques: Two cases in Vietnamese high school classrooms :
por: Lê, Thị Thùy Linh
Publicado em: (2019) -
31 High-scoring formulas to answer the ielts speaking questions
por: Palley, Jonathan
Publicado em: (2014)