Effects of doing word guessing exercises by basing on explicit and implicit contextual clues on vocabulary retention : Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục. Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn tiếng Anh
Nghiên cứu khám phá những ảnh hưởng của việc làm những bài tập đoán nghĩa của từ dựa vào ngữ cảnh cho sẵn trực tiếp và ngữ cảnh ẩn lên khả năng ghi nhớ từ vựng của học sinh và tìm hiểu thái độ của học sinh đối với phương pháp học...
Đã lưu trong:
| 主要作者: | Lê, Thị Xuân Hồng |
|---|---|
| 格式: | 圖書 |
| 語言: | Undetermined |
| 出版: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2010
|
| 主題: | |
| 標簽: |
添加標簽
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
相似書籍
-
The effecttiveness of word cards versus guess-from-context on the retention of vocabulary of junior high school students in Tra Vinh city :
由: Võ, Thanh Vũ
出版: (2010) -
Vocabulary teaching: a comparison of the teacher's use of picture and contextualization on non-english majored students' vocabulary retention capacity :
由: Nguyễn, Anh Thi
出版: (2010) -
The effects of note-taking as strategies on L2 vocabulary retention :
由: Lê, Thị Ngọc Nữ
出版: (2010) -
The effects of consciousness-raising tasks versus explicit presentation the retention of grammatical structures
由: Trần, Thị Dịu
出版: (2014) -
Vocabulary Connections
由: Reynolds, Marianne C.
出版: (1998)