Effects of doing word guessing exercises by basing on explicit and implicit contextual clues on vocabulary retention : Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục. Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn tiếng Anh
Nghiên cứu khám phá những ảnh hưởng của việc làm những bài tập đoán nghĩa của từ dựa vào ngữ cảnh cho sẵn trực tiếp và ngữ cảnh ẩn lên khả năng ghi nhớ từ vựng của học sinh và tìm hiểu thái độ của học sinh đối với phương pháp học...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | Lê, Thị Xuân Hồng |
|---|---|
| Fformat: | Llyfr |
| Iaith: | Undetermined |
| Cyhoeddwyd: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2010
|
| Pynciau: | |
| Tagiau: |
Ychwanegu Tag
Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Eitemau Tebyg
-
The effecttiveness of word cards versus guess-from-context on the retention of vocabulary of junior high school students in Tra Vinh city :
gan: Võ, Thanh Vũ
Cyhoeddwyd: (2010) -
Vocabulary teaching: a comparison of the teacher's use of picture and contextualization on non-english majored students' vocabulary retention capacity :
gan: Nguyễn, Anh Thi
Cyhoeddwyd: (2010) -
The effects of note-taking as strategies on L2 vocabulary retention :
gan: Lê, Thị Ngọc Nữ
Cyhoeddwyd: (2010) -
The effects of consciousness-raising tasks versus explicit presentation the retention of grammatical structures
gan: Trần, Thị Dịu
Cyhoeddwyd: (2014) -
Vocabulary Connections
gan: Reynolds, Marianne C.
Cyhoeddwyd: (1998)