EFL university teachers' practice of using techniques to provide and scaffold understanding of input in non-linguistic classes : Master of education. Program: Principles and methods in English language education
Nghiên cứu nhằm điều tra việc các giảng viên dạy tiếng Anh ở các trường Đại học thực hiện các thủ thuật dùng để cung cấp dữ liệu đầu vào và hỗ trợ việc hiểu được các dữ liệu đầu vào trong các lớp học không phải là ngôn ngữ....
Na minha lista:
Autor principal: | Dương, Thị Ngọc Ngân |
---|---|
Formato: | Livro |
Idioma: | Undetermined |
Publicado em: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2017
|
Assuntos: | |
Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
Registros relacionados
-
EFL teachers' perceptions and techniques of scaffolding young learners in vocabulary learning :
por: Lê, Trần Thị Cẩm Thúy
Publicado em: (2016) -
An investigation into EFL teachers' perceptions towards teacher - student interaction in non-majored English classes at a university in the Mekong Delta :
por: Nguyễn, Lương Thiện
Publicado em: (2017) -
EFL lectures' beliefs of their roles in General English classes at a local university in Mekong delta :
por: Nguyễn, Thị Kim Thuận
Publicado em: (2018) -
The effect of scaffolding on vocabulary learning of efl laerners in speaking class: a case study at a foreign :
por: Mạch, Hương Đào
Publicado em: (2013) -
EFL teachers' preceptions and use of metacognition - promoting questions in the general English classroom at a university :
por: Phạm, Mai Anh
Publicado em: (2019)