The effects of facebook as an learning tool to give peer feedback on students' writing performance a case at an upper secondary school
This research is aimed to: Investigate the effects of Facebook as a learning tool to give feedback on students’ writing performance. Identify students’ attitudes towards the use of Facebook as a learning tool in receiving peer feedback on their writing performance
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Lý Thúy Huyên |
---|---|
Tác giả khác: | TS. Nguyễn Bửu Huân |
Ngôn ngữ: | eng |
Được phát hành: |
Trường Đại học Trà Vinh
2021
|
Truy cập trực tuyến: | https://opac.tvu.edu.vn/pages/opac/wpid-detailbib-id-36833.html |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu – Phát triển Dạy và Học, Trường Đại học Trà Vinh |
---|
Những quyển sách tương tự
-
The effect of peer feedback on EFL students writing performance: A case at an upper secondary school
Bỡi: Nguyễn Văn Son
Được phát hành: (2021) -
The effects of peer feedback on Facebook on EFL students’ writing performance :
Bỡi: Nguyễn, Thị Quế Phương
Được phát hành: (2015) -
The impact of facebook peer feedback on students' writing accuracy and fluency
Bỡi: Lâm Thị Thanh Nhanh
Được phát hành: (2021) -
The effect of using online peer feedback via Facebook on EFL students’ writing performance in grade 10 at Nam Yen High School
Bỡi: Lâm Thị Thúy Linh
Được phát hành: (2023) -
The effects of peer feedback on high school EFL students' paragraph writing performance
Bỡi: Lê Trường Chinh
Được phát hành: (2021)