Multiple choice tests: Their item difficulty and item discrimination in evaluating student's language achievement : Luận văn thạc sĩ Giáo dục học. Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp giảng dạy tiếng Anh
Nội dung đề tài nghiên cứu về việc kiểm tra ở cá trường phổ thông, nhằm tìm ra tính hiệu quả của các bài kiểm tra thông qua việc phân tích các câu hỏi trắc nghiệm, cụ thể là tìm ra các giá trị về độ khó và độ phân biệt của các câu...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | Huỳnh, Công Toàn |
|---|---|
| Μορφή: | Βιβλίο |
| Γλώσσα: | Undetermined |
| Έκδοση: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2008
|
| Θέματα: | |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Παρόμοια τεκμήρια
1000 listening comprehension practice test items for the new TOEIC test
ανά: Lee, Jim
Έκδοση: (2012)
ανά: Lee, Jim
Έκδοση: (2012)
Παρόμοια τεκμήρια
-
A generalized model with internal restrictions on item difficulty for polytomous items /
ανά: Wang, Wen-Chung. -
Fitting the rasch model to account for variation in item discrimination /
ανά: Weitzman, R. A. - Using the nominal response model to evaluate response category discrimination in the PROMIS emotional distress item pools /
-
Evaluating the difficulty level of objective multiple-choice test questions in the foundation module in the Physical Education course for students at the Vietnam National University of Agriculture
ανά: M.Scnguyen, Van Toan, κ.ά.
Έκδοση: (2025) -
How are the form and magnitude of DIF effects in multiple-choice items determined by distractor-level invariance effects ? /
ανά: Penfield, Randall D.