Effects of negotiation episodes in writing conferences on immediate error correction and delayed language uptake: A case study with EFL lower secondary students at a language learning center at the Mekong Delta : Master of education. Program: Principles and methods in English language education
Nghiên cứu trường hợp này được thực hiện để điều tra cácảnh hưởng của các giai đoạn trao đổi ý kiến, được diễn ra trong các cuộc gặp giữa giáo viên với học sinh hoặc giữa học sinh với nhau về việc sửa lỗi từ vựng, ngữ pháp trong...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Lê, Thị Thúy Hằng |
|---|---|
| Format: | Livre |
| Langue: | Undetermined |
| Publié: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2019
|
| Sujets: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Documents similaires
-
Teachers' practices of delivering oral corrective feedback on students' speaking performance and their uptake in English as a foreign language classrooms :
par: Trần, Thị Bích Phương
Publié: (2017) -
Error correction coding :
par: Moon, Todd K.
Publié: (2005) -
Learners' processing, uptake, and retention of corrective feedback on writing /
par: Storch, Neomy. -
An investigation into teachers' corrective feedback practice in teaching EFL writing for young learners in English language centers :
par: Lương, Thị Hồng Thanh
Publié: (2017) -
EXPERIENCES AND PERSPECTIVES OF IN-SERVICE TEACHERS OF ENGLISH AT LOWER SECONDARY SCHOOLS TOWARDS THE PRACTICE OF CULTURE TEACHING IN ENGLISH LANGUAGE CLASSROOMS
par: Vũ, Thị Hoàng Mai, et autres
Publié: (2024)