The impact of using analytic rubrics for peer assessment and for self-assessment on students’ essay writing : Master of education. Program: Principles and methods in English language education
The current study was conducted to investigate into the impact of using analytic rubrics for peer assessment and for self-assessment on students’ essay writing performance. It was carried out with the participation of 38 students who were students from high schools and universities. They registered...
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Phan, Quốc Toàn |
---|---|
Định dạng: | Sách |
Ngôn ngữ: | Undetermined |
Được phát hành: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2019
|
Những chủ đề: | |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
Những quyển sách tương tự
-
Using analytic rubric for speaking self-assessment: EFL students' perceptions and challenges :
Bỡi: Phan, Thanh Xuân
Được phát hành: (2017) -
The impact of self assessment and peer assessment on EFL learners' writing performance
Bỡi: Ta, Thi Mong Thu
Được phát hành: (2014) -
The effects of rubric - referenced self - assessment on grade 11 students' english writing performance and attitude :
Bỡi: Võ, Thị Ngọc Thuý
Được phát hành: (2011) -
Comparing students’ self- assessment and teacher’s assessment on students ‘writings :
Bỡi: Nguyễn, Huỳnh Huế Thư
Được phát hành: (2018) -
The effects of peer assessment on EFL learners' writing performance :
Bỡi: Nguyễn, Thị Thu Hiền
Được phát hành: (2017)