EFL teachers' preceptions and use of metacognition - promoting questions in the general English classroom at a university : Master of education. Program: Principles and methods in English language education
Nghiên cứu này được thực hiện để tìm hiểu nhận thức của giáo viên tiếng Anh (EFL) và sử dụng các câu hỏi thúc đẩy siêu nhận thức cho sinh viên không chuyên tiếng Anh trong lớp học tiếng Anh căn bản tại một trường đại học....
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Phạm, Mai Anh |
---|---|
Định dạng: | Sách |
Ngôn ngữ: | Undetermined |
Được phát hành: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2019
|
Những chủ đề: | |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
Những quyển sách tương tự
-
EFL teachers' challenges in maximizing classroom interaction :
Bỡi: Huỳnh, Vương Uyển Thy
Được phát hành: (2017) -
A case stusdy of EFL teachers' perceptions and practices of using questions to promote critical thinking for learners :
Bỡi: Triệu, Kim Ngân
Được phát hành: (2016) -
Investigating Chinese HE EFL Classrooms:
Using Collaborative Learning to Enhance Learning
Bỡi: Lin, Lin
Được phát hành: (2016) -
EFL lectures' beliefs of their roles in General English classes at a local university in Mekong delta :
Bỡi: Nguyễn, Thị Kim Thuận
Được phát hành: (2018) -
Lecturers' and students' perceptions towards using interactive whiteboard in EFL classrooms: A case at university in the Mekong Delta :
Bỡi: Phạm, Thanh Loan
Được phát hành: (2017)