The effect of teacher guiding questions on enhancing learnings' critical thinking in writing argumentative essays : Master of education. Program: Principles and methods in english language education
Nghiên cứu này kiểm chứng sự phát triển năng lực tư duy thể hiện trong bài viết văn bình luận của học viên dựa vào câu hỏi giáo viên đưa ra cho học viên thảo luận và thái độ của họ đối với việc sử dụng câu hỏi thảo luận trước khi vie...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Nguyen, Thi Doan Trang |
|---|---|
| Format: | Livre |
| Langue: | Undetermined |
| Publié: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2010
|
| Sujets: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Documents similaires
-
A case stusdy of EFL teachers' perceptions and practices of using questions to promote critical thinking for learners :
par: Triệu, Kim Ngân
Publié: (2016) -
An analysis of EFL teachers' question types in English reading classes from a critical thinking theory :
par: Nguyễn, Thị Lam Giang
Publié: (2017) -
An investigation into EFL learners' use of cohesive devices in expository and argumentative essay writing
par: Vo, Thi Anh Thu
Publié: (2014) -
The impact of teaching critical thinking tasks on enhancing paragraph writing performance among efl learners
par: Huỳnh, Đỗ Mỹ Thuận
Publié: (2019) -
An investigation into the challenges faced by EFL English major students at Soc Trang teachers' training college when writing argumentative essays
par: Lâm, Anh Toàn
Publié: (2019)