An analysis of EFL teachers' question types in English reading classes from a critical thinking theory : Master of education. Program: Principles and methods in English language education
Nghiên cứu điều tra sự ảnh hưởng của các câu hỏi của giáo viên tiếng Anh trong giờ đọc hiểu đến tư duy phản biện của học sinh.
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Nguyễn, Thị Lam Giang |
---|---|
Định dạng: | Sách |
Ngôn ngữ: | Undetermined |
Được phát hành: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2017
|
Những chủ đề: | |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
Những quyển sách tương tự
-
The effects of questioning as pre-reading activity on EFL grade 12 students' critical thinking in reading classes at a high in Kiên Giang
Bỡi: Nguyễn Thị Đoan Trinh
Được phát hành: (2024) -
An investigation into high school teachers' perceptions and practices of question types in EFL speaking classes :
Bỡi: Huỳnh, Thị Ánh Ngọc
Được phát hành: (2017) -
A case stusdy of EFL teachers' perceptions and practices of using questions to promote critical thinking for learners :
Bỡi: Triệu, Kim Ngân
Được phát hành: (2016) -
The EFL teachers' challenges in implementing cooperative learning in reading classes :
Bỡi: Châu, Miêu Thanh
Được phát hành: (2019) -
The effects of different types of questions on Vietnamese EFL learners' reading comprehension ability
Bỡi: Nguyễn, Thị Xuân Trang
Được phát hành: (2014)