The EFL teachers' challenges in implementing cooperative learning in reading classes : Luận văn thạc sĩ. Chuyên ngành lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh
Based on the analysis of the researcher’s English learning and teaching context and results of previous studies, the present study was designed to reach two research aims. The first aim was to figure out the teachers’ challenges in implementing cooperative learning in reading classes. The second one...
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Châu, Miêu Thanh |
---|---|
Định dạng: | Sách |
Ngôn ngữ: | Undetermined |
Được phát hành: |
Cần Thơ
Đại học Cần THơ
2019
|
Những chủ đề: | |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
Những quyển sách tương tự
-
Teachers' perceptions of portfolio implementation in EFL classes for young language learners :
Bỡi: Trần, Ngọc Bảo Trân
Được phát hành: (2018) -
High school EFL teachers' beliefs and practices in vocabulary learning strategy instruction
Bỡi: Pham, Thi Huyen Trang
Được phát hành: (2014) -
An analysis of EFL teachers' question types in English reading classes from a critical thinking theory :
Bỡi: Nguyễn, Thị Lam Giang
Được phát hành: (2017) -
EFL students’ perceptions about classroom participation in speaking classes :
Bỡi: Nguyễn, Thị Thanh Nhàn
Được phát hành: (2019) -
Challenges and support for novice EFL teachers :
Bỡi: Đặng, Thị Ngọc Huyền
Được phát hành: (2016)