An investigation the value of upgraded english proficiency after professional development training: EFL teachers' perceptions : Master thesis: Education. Program Principles and methods in English language education
The purpose of this research paper are: to investigate EFL teachers' perceptions of the value of upgraded english language proficiency after professional development training to find out how the upgraded english proficiency is perceived to support their teaching.
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Phạm, Đinh Phương Thanh |
---|---|
Định dạng: | Sách |
Ngôn ngữ: | Undetermined |
Được phát hành: |
Cần Thơ
Trường đại học Cần Thơ
2019
|
Những chủ đề: | |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
Những quyển sách tương tự
-
EFL teachers' perceptions and strategies for developing pedagogical knowledge after pedagogical training programs :
Bỡi: Đặng, Vũ Hoài Nhân
Được phát hành: (2018) -
EFL teachers’ perceptions of the application of the CEFR-Based proficiency levels to set professional standards :
Bỡi: Dung, Thị Cẩm Phương
Được phát hành: (2019) -
EFL teachers’ perceptions and practice of reflective teaching in professional development :
Bỡi: Phạm, Trút Thùy
Được phát hành: (2019) -
EFL Teachers’ perceptions and practices of action research as a tool for professional development :
Bỡi: Bùi, Nhã Quyên
Được phát hành: (2015) -
EFL teachers' perceptions and practices of reflective teaching as a tool to professional development :
Bỡi: Nguyễn, Thị Hà
Được phát hành: (2019)