Perceptions of EFL teachers and learners of reflective journal writing: An experience of a university in Can Tho city : Master of education. Program: Principles and methods in English language education
Nghiên cứu nhận thức của giáo viên và người học về những bài viết bài báo cáo phát biểu cảm tưởng dựa trên những ảnh hưởng của nó đối với bối cảnh dạy và học.
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Phạm, Thị Tuyết Ngân |
|---|---|
| Format: | Livre |
| Langue: | Undetermined |
| Publié: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2017
|
| Sujets: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Documents similaires
-
A case study of EFL university teachers' perceptions and use of hedges in classroom and implications for developing EFL learners' pragmatic competence :
par: Bùi, Thị Kim Hằng
Publié: (2017) -
EFL teachers' perceptions of using creative writing to develop EFL learners' writing performance :
par: Đỗ, Lê Trường Vĩnh
Publié: (2018) -
Teachers' perception toward using communicative language games to teach EFL young learners :
par: Nguyễn, Phương Thảo
Publié: (2017) -
EFL learners’ and teachers’ perceptions of written corrective feedback: Insights into three writing classes of an English-majored writing program :
par: Nguyễn, Nhựt Minh
Publié: (2020) -
EFL teachers’ perceptions and practice of reflective teaching in professional development :
par: Phạm, Trút Thùy
Publié: (2019)