EFL teachers’ perceptions of the application of the CEFR-Based proficiency levels to set professional standards : Master of education. Program: Principles and methods in English language education
Nghiên cứu này được thực hiện với sự kết hợp của hai phương pháp định tính và định lượng về nhận thức của giáo viên tiếng Anh về việc áp dụng các cấp độ năng lực của CEFR về ngôn ngữ để thiết lập các tiêu chuẩn nghề nghiệp ch...
Salvato in:
| Autore principale: | Dung, Thị Cẩm Phương |
|---|---|
| Natura: | Libro |
| Lingua: | Undetermined |
| Pubblicazione: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2019
|
| Soggetti: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne! !
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Documenti analoghi
-
Responses of high school EFL teachers in the Mekong delta to attaining the standard based proficiency level :
di: Bành, Bảo Ngọc
Pubblicazione: (2016) -
An investigation the value of upgraded english proficiency after professional development training: EFL teachers' perceptions :
di: Phạm, Đinh Phương Thanh
Pubblicazione: (2019) -
High school efl teachers’ self-directed strategies in response to the standards-based proficiency level
di: Bành, Bảo Ngọc, et al.
Pubblicazione: (2024) -
EFL teachers’ perceptions and practice of reflective teaching in professional development :
di: Phạm, Trút Thùy
Pubblicazione: (2019) -
Helping learners attain the standard-based proficiency level: perspectives of EFL teachers and students at Hue University of Agriculture and Forestry
di: Trương, Viên, et al.
Pubblicazione: (2024)