EFL teachers’ perceptions of the application of the CEFR-Based proficiency levels to set professional standards : Master of education. Program: Principles and methods in English language education
Nghiên cứu này được thực hiện với sự kết hợp của hai phương pháp định tính và định lượng về nhận thức của giáo viên tiếng Anh về việc áp dụng các cấp độ năng lực của CEFR về ngôn ngữ để thiết lập các tiêu chuẩn nghề nghiệp ch...
Guardat en:
| Autor principal: | Dung, Thị Cẩm Phương |
|---|---|
| Format: | Llibre |
| Idioma: | Undetermined |
| Publicat: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2019
|
| Matèries: | |
| Etiquetes: |
Afegir etiqueta
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Ítems similars
-
Responses of high school EFL teachers in the Mekong delta to attaining the standard based proficiency level :
per: Bành, Bảo Ngọc
Publicat: (2016) -
An investigation the value of upgraded english proficiency after professional development training: EFL teachers' perceptions :
per: Phạm, Đinh Phương Thanh
Publicat: (2019) -
High school efl teachers’ self-directed strategies in response to the standards-based proficiency level
per: Bành, Bảo Ngọc, et al.
Publicat: (2024) -
EFL teachers’ perceptions and practice of reflective teaching in professional development :
per: Phạm, Trút Thùy
Publicat: (2019) -
Helping learners attain the standard-based proficiency level: perspectives of EFL teachers and students at Hue University of Agriculture and Forestry
per: Trương, Viên, et al.
Publicat: (2024)