EFL teachers' perceptions and strategies for developing pedagogical knowledge after pedagogical training programs : Thesis of Master of education. Program: Principles and Methods in English Language Education
Nghiên cứu mô tả này được thực hiện nhằm mục đích tìm ra những nhận thức và chiến lược mà những giáo viên đang giảng dạy tiếng Anh dùng để phát triển kiến thức sư phạm của họ sau khi tham gia vào các khóa tập huấn giảng dạy....
Gardado en:
| Autor Principal: | Đặng, Vũ Hoài Nhân |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Undetermined |
| Publicado: |
Cần Thơ
Trường Đại học Cần Thơ
2018
|
| Những chủ đề: | |
| Các nhãn: |
Engadir etiqueta
Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
|---|
Títulos similares
-
Perceptions of Vietnamese EFL high school teachers on their technological pedagogical and content knowledge (TPACK) :
por: Lưu, Hữu Thọ
Publicado: (2019) -
EFL high-school teachers’ perceptions of ELT pedagogical reforms and their practice in response to these reforms :
por: Lê, Thanh Thảo
Publicado: (2020) -
EFL teachers’ learning needs in relation to pedagogical knowledge for their professional development to prepare for the new National curriculum for general education
por: Phạm, Minh Hải
Publicado: (2019) -
High school EFL teachers' self-assessment of their technological pedagogical content knowledge: A case study in An Giang :
por: Dương, Huỳnh Vân
Publicado: (2020) -
An investigation the value of upgraded english proficiency after professional development training: EFL teachers' perceptions :
por: Phạm, Đinh Phương Thanh
Publicado: (2019)